新北市私立翔祥幼兒園

【翔祥教養大補帖】 第8帖 教育的三大規準

英國教育學者皮特思（R.S.Peters）提出教育的三大規準是指

（A）   合理性、合法性、合價值性

（B）   正當性、中立性、合理性

（C）   合認知性、合價值性、合自願性

（D）   合理性、合認知性、合法性

英國教育學者皮特思（R.S.Peters）認為，教育是一個「工作—成效」的概念，教育是指「多樣態」的歷程，教育即是「啟發」，任何教育活動都要符合三項規準。

教育的三項規準：

1.      合認知性：教育的認知活動，應當注重有關認知原理原則的洞察與了解，需以「認知識見」的培養為主。教育所傳遞的內容訊息，必須具備知識上的真，所謂知識上的真是依據證據的充分與否來判斷。換句話說，教育不能傳遞錯誤不實的訊息，必須尊重證據事實，是是非非。例如學校裡教天文而不教占星術、教地理而不教風水、教化學而不教煉丹數，是符合認知性的規準。

2.      合價值性：教育的活動必須是有意義的、合理的、適切的與可欲的，才能被選為有教育價值的材料。教育是傳遞價值的過程、必須傳遞合理正向的價值，所傳遞的價值不能與道德相悖離。教育必須合道德規範的善，換句話說，即教育必須是正向價值的活動，不能違背道德的規範。例如：鼓勵學生參與學校舉辦的慈善募款活動、教導學生參加校內外消除髒亂活動、或不能教學生拿石頭打落水狗等。

3.      合自願性：教育活動亦即要顧及到學習者的身心發展，與自由意志的表達，這即是「自願的歷程」。教育過程應儘量符合受教者的自發意願，儘量避免強迫灌輸。換句話說，施教者應力求了解並配合學習者身心發展的成熟度，且尊重學生的自由意志。例如：不能教國小三年級的學生微積分、聯課活動給予學生自由選擇社團的機會，盡量不要強迫學生一定要參加某種社團，所謂「師父領進門、修行在個人」的意思相近。

         【資料來源：教育家教甄-教育專業科目-楊軒老師編著教育家12頁】